地方教育行政の組織及び運営に関する法律集

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地方教育行政の組織及び運営に関する法律

「やくじほうかいせい」に一言―規制緩和としゃかいかんきょうへのえいきょうについてー［6月24にちわたしのいっぱんしつもんから］18年６月の薬事法かいせいによりこんげつ1にちから、「一般いやくひん」あたらしい販売制度がスタートしました。それはいっぱん医薬品をリスクの程度により、だいいち類いやくひんからだいさんるいいやくひんにさんぶんるいし、登録はんばい者制度を新設し、登録はんばい者がにるいさん類いやくひん販売にじゅうじできることになった。これにより医薬品うりばのきじゅん緩和やとうろくはんばいものの確保のよういさから、コンビニ等がさんにゅうしやすい環境となった。そこで伺う。１そもそもこうした規制の緩和をもとめるかたがたは、せいしょうねんのけんぜん育成などのしてんはいれていないでしょう。薬物らんよう・やくぶついぞんはかつての合法ドラッグ、いまでいう違法ドラッグによる者もぞうかしているときく。誰がこのにっぽんを壊してきたのか、こどもや家庭のせいばかりではりません。さけるいのきせいかんわもそうですが、われわれおとな社会です。

かいせい薬事法をめぐってくにはギリギリがんばったと聞きおよぶが、この規制緩和はけいざいかいからのけいざいせいのみの全面緩和をもとめる、らんぼうな議論からはじまったときく。医薬品販売の規制緩和のはいけいや狙いとかいせいに至る経過についてうかがう。3がつ23にち（がつ）ぜんこくでゆいいつがくりょくテスト(学テ）にはんたいし，ふさんかだったいぬやましがとうとうさんかを決めた。これはしょうがっこう6ねんと中学3年が対象で，「ぜんこく学力(I%学習状況ちょうさ」というものだ。2007ねん43ねんぶりにふっかつした。がくりょくとしては国語・算数/数学の2教科のみである。他にがくしゅうじょうきょうとしてアンケート調査のようなものがおこなわれるが，議論にはのぼらないなあ。あいちけんいぬやましのきょういくいいんかいでは(I"競争原理をまねく」として，こうりつがっこうでは全国唯一，2年連続ふさんかだったのが参加にてんじた。いぬやましのこのもんだいはきょういくろんというよりは政策ろんで，がくテさんかのたなかこころざしてん市長がいいんを入れ替えるなどしてきたから，なるべくしてなった結果ともいえよう。しかし，このがくテもんだいはそうとうねぶかい物がある。’07実施時のゆびさしもんだい（子どもにそれとなくこれは違うよとゆびでさしてしめす）などはいつのまにかきえうせて，今では成績公表もんだいになっている。そして秋田県では市町村別の成績を公表し，公表するのなら参加しないとする藤さとまちまであらわれた。けっきょくはしんがく競争とおなじで，がくテそのものは競争原理をきょういくかいにもちこもうとするものである。はっきりそういったほうが議論は進みやすい。なかやませいあきらしは「日きょうそして２４にちにていあんされた条例案・及びほせいよさんあんについていか報告いたします。

ぎあんのないようについては、３がつ１９日のブログにかいていますので、ご参照ください。議案だいさん３ごうたがわ市しょくいんのたいしょく手当にかんするじょうれいなどの一部かいせいについて議案だいさん４ごうたがわし行政改革推進委員会設置じょうれいの一部かいせいについてぎあん第３２ごうへいせい２０ねんどたがわし一般会計補正予算これは伊田保育園のたてものかいちくにたいするくりこしめいもと費（翌年どまで予算しっこうをのばすこと）をせっていするものです。

まずこの議案にたいしてしゃ民党市議だんのこうげつりゅういちしぎがほんかいぎ場で、「当初よさんにかかわる議案を当初よさんを通したちょくごにもってくるなど、明らかにおかしい。このぎあんはぎかいルールをむししている」とうったえました。しゅういからも「その通り」とこえが上がっていました。そしてぎあん第３３号、３４ごうがわたしの所属する総務ぶんきょういいんかいにふたくされました。いかはそのほうこくをします。

■[はくぶつかん][ちほうぎょうせい][メモ]はくぶつかんのとうろくにかんするきそく＠し教育委員会＜権限委譲＞はなまきし(へいせい20ねん3がつ24日，へいせい20年4月1日からしこう)遠野市(へいせい20年3がつ21日，へいせい20ねん4月1日からしこう)なぜ？とおもってしらべてみました。まずみつかったのがわっかないしのページ。１５日にいっぱんしつもんをおえました。たくさんのぼうちょう、ありがとうございました。しっこうぶからいただいたとうべんを報告します。

１、へいせい２０ねんど教育ぎょうせいの執行じょうきょうにかんする点検評価ほうこくしょについてこの報告は、へいせい１９ねん６がつ２０日に、地方きょういくぎょうせいのそしきおよび運営に関するほうりつだいに７じょうが改正され、２０年４がつしこうにともない、実施。もくてきは、きょういくいいんかいが、きょういくちょう以下のじむきょくのきょういくに関するじむの管理およびしっこうじょうきょうをてんけん(I%評価することによりこうかてきなきょういくぎょうせいのすいしんにしするとともに、じゅうみんへのせつめい責任をはたすこと。質問(１)てんけんひょうかたいしょうのていあんしゃ(素案)とけっていのりゆう答たたき台（素案）はじむきょくがだした。点検たいしょうを１９ねんどしさくに決定したのは、くにがしめしたれいがすべて、主要しさくであったから参考にした。(２)てんけん評価対象けっていに要した会議のかいすうとじかん(３)点検･ひょうかに要した会議の回数とじかんこたえじむきょくがすうじゅうじかんかけ、きょういくいいんは定例会のみ、３かい。(４)点検ひょうかほうほう前にﾌﾞﾛｸﾞでも、お伝えしたように、きょういくいいんかいのていれいかいをぼうちょうしてきましたが、きょういく委員長をはじめとする４にんのにっぽんの教育のせきにんしゃが、文科しょうなのか、きょういくいいんかいなのか、自治体なのがわからなくて、むせきにん体制になっている。そのこと、マスコミなどで少しはいわれるようになってきた。まだまだ、くりかえしいおうとおもっている。しょうてんは教育委員会だ。さいだいのもんだいは、ぶんかしょうは長いかん教育委員会を骨抜きにしてきたまま、今度は「ちほうの自立」をいいだしたことだ。ほねを抜いたまま、「自分で立ちなさい」と言っている。だから、なかなかうまくいかない。教育委員会は、そもそもは、文部省をほねぬきにして教育をちほうぶんけんにするためのぎょうせいきかんであった。ところが、もんぶしょうは陰にようにしっち回復をはかり、しょうわ２０３０年代にかけて、逆にきょういくいいんかいをもんぶしょうのししょみたいにしてしまった。昭和３１年の「ちほうきょういくぎょうせいの組織およびうんえいにかんするほうりつ」が、そのほうてきな完成。この法律は、なんと、きょういくにおける保護者・住民の参政権をねこそぎにしてしまったのだから、すごい。そういう経過であれば、きょういくがちゅうおうしゅうけんてきになって画一的とか、おやくしょてきとかいうけってんをせおい込むのも、とうぜんのなりいき。